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新入職護士信息素養培養方法改進及效果

【】2015-07-23 點擊次數
基金項目:廣西壯族自治區衛生廳自籌經費課題(編號:Z2011383)
董雪云 李高葉 梁珠明 周 軍 馬 輝:廣西醫科大學第一附屬醫院  廣西南寧 530021

新入職護士信息素養培養方法改進及效果


董雪云 李高葉 梁珠明 周 軍 馬 輝
THE CULTIVATION OF NEW NUESES' INFORMATION-ACCESSING ABILITY 
Dong Xueyun, Li Gaoye, Liang Zhuming, et al


  【摘 要】 目的 了解新入職護士信息素養的現狀,探索新入職護士信息素養培養模式。方法 使用自制調查問卷對新入職護士進行調查,并根據調查問卷的結果進行原因分析,尋找解決方法,實施干預。結果 經過針對性干預后,74名新入職護士信息素養較干預前有所提高,差異有統計學意義(p=0.00)。結論 新入職護士信息素養意識不強、能力不足,經過針對性干預可提高新入職護士信息素養。
  【關鍵詞】 新入職護士,信息素養,培養模式

  【Abstract】 Objective To study the current situation of cultivating the new nurse' information-accessing ability. Methods A self-designed questionnaire was used to investigate the ability of new nurses. The proper solution was made by analyzing the result and giving the intervention. Results After the targeted intervention was carried on, 74 new nurses got improvement in information-accessing ability, with statistical significance (p=0.00). Conclusion The new nurses lack of awareness of information-accessing ability, however, they can all get improvement after targeted intervention is conducted. 
     【Key words】  The new nurses, Information-accessing ability, Training model
     【Author′s address】 The First Affiliated Hospital of Guangxi Medical University, Nanning 530021 , Guangxi Province, China
  doi:10.3969/j.issn.1671-332X.2015.05.051

  隨著人們健康觀念的變化及醫學模式的轉變,護理服務領域向多極化發展,護理工作日益復雜,護理工作的信息化、科學化、現代化程度越來越高[1]。如何在信息的海洋里發現并利用有用的信息來指導臨床護理工作,這就需要護理人員具備一定的信息素養。信息素養指具有確定何時需要信息,查找、檢索、利用信息的能力[2],具體包括信息意識素質、信息知識素質、信息能力素質和信息道德素質[3]。本文對2013年進入我院工作的新護士進行信息素養的問卷調查,并分析調查結果,提出相應對策進行干預研究,旨在探索培養和提高護理人員信息素養的有效途徑和方法,建立新入職護士信息素養培養模式。
1 對象與方法
1.1 對2013年8月分配至我院某專科系統工作的新護士74名,在知情同意下進行問卷調查。共發放74份問卷,回收問卷74份,回收率100%;有效問卷74份,有效率100%。參與調查研究的新護士中,本科學歷者20名,大專學歷者54名。
1.2 設計調查問卷 參考相關資料自行設計調查問卷,正式調查前先進行預試驗,修改后定稿。問卷內容包括:①護理人員信息素養現狀調查,由28道問答題和多選題構成,其中1~8題測量信息意識和信息道德,9~12題測量信息知識,13~28題測量信息能力。②相關因素調查,29~32題。采用Likert量表4級評分法,總分112分。計分方法:單選題,按照重要程度遞減排列選項,分別賦分值為4、3、2、1。如知道4分,知道一些3分,聽說過2分,不知道1分;多選題,每個選項1分,多選題,每個選項1分,每題總分為4分。調查問卷的信度系數為0.813。
1.3 進行問卷調查 2013年8月對參與試驗的74名新護士進行第一次問卷調查,并根據調查問卷的結果進行原因分析,尋找解決方法,實施干預。2014年8月對參與試驗的74名新護士進行第二次問卷調查,評價實施干預后的效果。
1.4 培養信息素養 護士信息素養培養分三個階段及課內課外相結合的方法進行。第一階段培養目標是使學生了解信息素養的概念、內涵和基本的信息知識,了解圖書館資源,使學生在學習中能夠充分利用圖書館,培養方式采用集中授課、參觀圖書館等;第二階段培養目標是使學生能夠掌握計算機、網絡信息通訊技術等基本知識和技能,了解信息資源基本概念和類型,能夠使用常用的中外文數據庫搜索引擎的使用,進行信息利用和評價,培養方式采用集中講授、上機操作、研討等;第三階段培養目標是護士具備利用信息工具解決臨床護理中的問題,關注本專業的新進展,利用各種醫學數據庫和文獻管理軟件檢索課題,能夠撰寫科研論文等,采用集中授課、上機操作、實戰練習等。集中授課固定每周星期三晚上進行,課程時長每節課控制在40分鐘左右。課外培養以信息素養專題講座、、信息素養小組沙龍、在線教育及各種網絡通訊工具使用為主。進行信息培養的師資包括護理專業教師、圖書管理員、醫院信息中心老師等。培養效果評價使用理論考試、上機操作、論文撰寫、學生自我評價等形式,量化為學生學到了多少信息知識,達到了怎樣的水平。
1.5 統計學分析 采用SPSS 13.0軟件進行統計分析,計量資料采用t檢驗,計數資料采用2檢驗,等級資料采用秩和檢驗,檢驗水準ɑ< 0.05。
     2 結果
     調查顯示,新入職護士信息素養能力不足,無論是信息意識、信息知識、信息能力和信息道德都還有許多亟待提高的地方。經過針對性干預后,74名新入職護士信息素養較干預前有所提高,差異有統計學意義(p=0.00),詳見表1。

表1 干預前后信息素養比較

(±s)

  信息意識和信息道德 信息知識 信息能力 總分
干預前 17.15±5.15 10.24±2.75 45.18±10.50 72.57±15.86
干預后 26.31±3.14 13.50±1.20 57.35±2.89 97.16±5.54
t值 13.67 8.82 9.09 12.29
p值 0.00 0.00 0.00 0.00

3 討論
3.1 多形式培訓,營造信息素養培育氛圍
     培訓內容及方式根據新護士自身的特點,制訂一系列的培訓課程,包括醫學相關知識及文獻的檢索技巧、網絡道德及安全、網絡法律法規等內容,并以“一對多”、座談會、討論會等多種形式進行知識的交流,定期根據新護士的反饋意見進行相應課程的調整,并及時更新授課內容,力求按照授課計劃進行授課,授課時間及時長相對固定,除此以外,還建立QQ群、QQ論壇、微信群為新護士及授課老師提供交流平臺,并提供公共賬號郵箱進行意見的收集及信息的反饋。在工作學習中,營造信息素養培育氛圍,刺激和激勵大學生形成正確的信息意識,積累信息知識,加強信息能力,建立符合社會主義核心價值體系的信息道德觀念。
3.2 醫療信息化,利用醫院信息系統對護士進行信息素養培養
     醫院信息系統對護士的培養隨著信息更新速度不斷地加快,醫院HIS系統地不斷普及及應用,對護理人員提出了新的要求。當今的護理人員除了掌握基本的護理理論知識、操作技能,還應學會及時、有效地獲取護理新知識、新技術。醫院信息系統對現代護理人員的培養起到關鍵作用,通過使用醫院信息系統,為護理人員自學提供一個平臺,使護理人員可以第一時間獲取當前國內甚至國際新的護理理念、護理技術及護理知識,不斷地充實自己,完善自己,并與國際接軌,不斷地獲取新知識。通過對新護士的培訓,我們發現,通過使用醫院信息系統,學習時間及地點靈活,護理人員可以根據自己的需要進行課程的選擇,合理安排工作及生活的時間,從而提高護理人員學習的積極性。
3.3 院校聯系,加強圖書館在護士信息素養培養過程中的作用
     作為醫學院校附屬醫院,有效利用自身條件和優勢,鼓勵護士使用學校豐富的圖書館資源,積極向護士推薦介紹館藏的各種類型的信息資源,通過及時、多渠道的途徑將資源信息傳遞給護士。然而大多數人還是把圖書館當作了一個借閱書刊、自習的地方,沒有意識到圖書館可以為自己解答疑難問題[4]。因此進行院校結合,充分發揮學校圖書館人力資源和信息資源,為護士提供參考、答疑、解惑;邀請圖書館人員進行護士信息索養教育工作,重點在信息檢索技巧方面,如怎么考慮檢索思路、使用哪些專業數據庫、如何提煉和加工利用信息等,進一步提高護士信息素養。

參考文獻
[1] 沈 潔,姜安麗.信息素質教育及其對高等護理教育的挑戰[J].解放軍護理雜志,2002,19(3): 33-34. 
[2] 趙 靜.信息商及其測度——以300名大學生測度為例[D].成都:四川大學,2004:58.
[3] 皮介鄭.信息素質理論與教育研究[D].北京:中國科學院文獻情報中心,2003:76.
[4] 吳 鋼,郭沁峰,易 芳,等.大學生信息素養現狀調查與對策分析[J].圖書館理論與實踐,2006(3):39-40.

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